何为IPRO

IPRO是英语Interprofessional Project 的缩写，是伊利诺伊理工大学（IIT）特设的跨学科选修课。IPRO要求不同专业、领域的学生通过团队合作，共同为解决某一现实社会问题提供设计方案，从而促进各学科学生之间的团队协作、合作交流、项目管理能力培训和良好的职业操守，并拓展学生的思维空间，提高在校学生适应社会需求的能力。IIT每学期都收集和发布几十个IPRO项目供在校学生选修，学生数量一般限制在五至十五人之间，本科生二年级以上和研究生都可参加，鼓励不同专业的学生参与，一般会有一到两名项目相关的学者教授作为教工代表，以平等身份与学生共同研究设计项目，而不以老师和领导者身份讲课，只是作为指导和顾问，从而鼓励学生成为项目设计的主体力量。

选择IPRO

我第一次接触IPRO是在上学期期末，当时我作为IPRO Day ，也就是IPRO成果展示日的志愿者，为会议做服务工作。亲眼目睹了不同专业、不同国家、不同学级的各色学子共同展示他们共同的设计方案，我们非常羡慕。没想到这学期开学之际，我们被告知本学期的316 号IPRO项目特别需要两名中国学生参与设计上海市崇明岛的可持续发展新城——明珠城。我们对美国人如此关注中国的城市化进程和可持续发展非常感兴趣，并希望能够通过此次机会了解美国人对中国的看法，对解决中国问题的思路以及他们的研究方法和项目运作方式。于是我们大连班的几个同学报名申请了这门选修课，最终市财政局办公室的郑军同学和我获得批准，成功选修了IIT316号IPRO——设计中国上海崇明岛可持续发展新城明珠城。虽然当时对于我们到底能做什么，我们的语言会不会成为问题，我们的知识结构能否适应项目的需求等问题都毫无把握，但我们对IPRO项目中心，对教授，对自己，对大连的承诺就是——既然选择了这门课，就要全力以赴，展示中国学子的风采，展示大连政府官员的能力和水平，不能给中国人丢脸。

IPRO#316

美国人认识到中国人口和发展规模决定着的中国可持续发展势必影响世界的可持续发展，同时也将影响美国的可持续发展。他们把解决中国的问题当作解决他们子孙后代的生存问题来看。我们316号IPRO项目的最终目标是要为位于上海市崇明岛上的明珠城设计一个能够容纳20万人居住生活的可持续发展的城市规划，为未来中国城市可持续发展树立一个标杆和模型。选择这门课程的学生有一半都是建筑专业的，另外一半分别是公共管理学、政治经济学、心理学、环境建筑工程学、计算机科学等。我们的团队共有十五名成员，其中有中国学生2名，日本学生1名，津巴布韦学生1名，欧联盟学生1名，其余为美国学生，其中2名女性成员，其余为男性，指导老师分别我们社会科学系的Peters和建筑系的Schipporeit教授。一个城市所包括的东西太多，基本上是社会生活的全部，所以我们的项目所涉及的知识面非常广，但是限于学生数量和专业有限，我们只选择了四个主要方向分组突破整体工作。我们自由选择成立了四个小组：城市规划组，建筑设计组，交通设计组和公共政策组也就是郑军和我所在的小组，并开始了我们艰辛而充实的IPRO之旅！

感受IPRO

感受IPRO之一：自觉与自发是一切的基石。从我们坐在工作室的第一天开始，郑军和我所疑惑和探求的问题便是我们到底要达到什么目标，我们具体要做什么？但是直到IPRO成果展示日这一天我们还没有彻底把这一切搞明白。当我们问教授和同学们这样的问题是，他们总是说要研究一下，要自己想一想，或者干脆就不直接回答。我们习惯于事先把一切计划好，并被别人告诉要做什么，然后再去执行。而他们大多数时候是要自己想自己应该做什么，然后去尝试做，如果发现无效或者有所偏离则进行改进。例如，作为政策组我们只知道我们是政策引导和信息服务，但是具体做什么样的政策，提供什么样的信息，我们从未有过真正的清晰的轮廓，总是在不停地根据项目的进展而自己进行修改，并且没人告诉你你修改的是对的，还是错的，一切全靠你自己。最可笑的是，在最后做演讲的时候，我们认为一般来说谁讲哪一部分肯定是提前告诉好而且要有所准备的，可是在讲台上，他们竟然是自发的讲起了自己喜欢的部分，讲到文化和商业部分也就是我和郑军同学所做的文案时，因为没人事先通知我们，我们就以为肯定不用我们讲，结果当时的场景似乎是我们非上去不可，好在我们组的有个曾经帮我们修改过稿子的美国“才子”及时冲了上去，要不然我们真不知道自己会讲成什么样子。唉，太离谱了吧，想叫我们讲也不事先说一声！我和郑军是又惊又气啊。美国人也太不严谨了？不是，我是觉得他们一直都认为主动和自觉是理所当然的事，而我们却认为计划和被动执行是理所当然的事。

感受IPRO之二：参与和贡献是IPRO的灵魂。因为专业的局限性，有的同学选择的小组方向并不是自己的专长，这就导致工作起来很是吃力，郑军同学和我也有这方面的问题。但是大家都不想做搭车的人，都想做开车的人，也就是都想参与到团队工作中去，做出自己的贡献。心理学专业的安德鲁虽然在其它方面帮不了太多的忙，便主动承担了小组职业道德规范的制定工作。郑军和我在做好我们小组内分工的同时，总是主动帮助其它小组的同学查找资料，提供咨询。公共管理专业的美国学生凯文虽然分在建筑设计组，但是因为他在建筑方面无法建树，便主动承担城市污水处理研究工作，填补了团队工作在此项上的空白。他还主动承担了全部方案的较对工作。建筑专业的大卫是团队工作中最勤奋的一个，牺牲数个晚上设计和编辑最终文案，IPRO展示日那张照片上笑得嘴咧得最大那个就是他了。总之，每个人都为自己能够为团队出一份力，哪怕是因为自己的言谈影响或者启发了团队工作而发自内心的感到自豪和骄傲。

感受IPRO之三：自信与创新是美国人的法宝。美国学生给我最深的印象便是自信，他们非常乐于展示自己的工作，哪怕是一个很一般的方案，每一点点改进他们都敢于向大家展示，不怕与大家讨论和分享，即使是与教授的观点有悖，他们也能够坚持把自己的想法完全表达出来，并敢于坚持自己认为是正确的观点，很少盲目听从权威。另外一点就是他们敢于去想别人没有想过，没有做过的事。交通组一直坚持利用科技的力量阻止小轿车进入明珠城，他们想采用颇受争议的PRT（Personal rapid transit）即个人快速公交系统，但是两个教授一直在提出质疑，但是他们却坚持说“这是我们的项目，不是教授们的项目，没有城市用过并不等于不能用，我们要建一个全新的城市，这是个千载难逢的机会”。我想正是美国人这种大胆探索和敢为人先的精神使这个国家创造了如此惊人物质和精神财富。

感受IPRO之四：鼓励和支持是教学的基调。IPRO每周两堂课，上课的形式便是十七名师生围在圆桌旁，谁有建议或者工作成果便主动上台展示，然后大家共同研究，相互启发。在这过程中，虽然经常会有人对建议提出质疑，但是没有人会说“你这个想法肯定不行，这不现实”等这样绝对的话语，这种结论总是在通过大家的分析和研究后，由建议提出者自己悟出的。这可能也就是为什么我们会经常在美国电影里听到有人会说“I DO NOT WANT TO JUDGE”，“我并不是要评价你”，大多数美国人不喜欢被别人评价，更不会明确地去评价别人。教授们总体的态度总是在肯定你的工作，鼓励你的研究，“GOOD JOB”“NICE WORK”（干得不错！）等等简单的话语总是让演讲者有一种被人肯定和认可的感觉，继而产生继续进一步研究和分析的动力。

感受IPRO之五：严谨与活泼是IPRO的氛围。教授们经常会问你的说法有什么现实和理论依据，问你的资料来源，问你有没有评价标准，问你有没有把引文原著标示出来等等。在这里，剽窃是最不耻的行为，但是正当引用是被鼓励的；创新行为是被鼓励的，但是没有论据的论点是不会得到支持的。一个城市的规划是需要广泛调查研究和充分科学论证的，我们对上学期的基础工作是批判性的吸收和采纳，我们不追求一夜之间拿出完整的漂亮规划，获得什么人的褒奖，而是追求通过艰苦细致的工作，为今后学期的后续工作打下坚实的基础。这种严谨的教学态度值得我们去体会。同时，在课堂上，师生之间平等的交流营造了宽松和谐的氛围，学生能拿老师开玩笑，老师也更愿意和学生开玩笑。有时候一个难解的学术问题正搞得大家情绪低落，一个幽默的玩笑立即让大家恢复了轻松和愉快。有一次因为无法获得中国0—3岁幼儿取何种抚育方式的相关数据，郑军和我也只能告诉大家数据不可得，大家正在发愁，Peters教授说，“那就把那行表格删掉，这样大家一看数据就知道中国人一出生就已经3岁了。”同学们紧张愁苦的情绪立即被一阵暴笑冲得烟消云散。

收获IPRO

IPRO是仅仅3个学分的选修课，郑军和我却花费了差不多6个学分的时间在上面。一学期以来，每周二周四下午是我们最烦恼也最激动的时间。我每次上课前都要做两到四个小时的研究，为上课做准备。当我们对自己的工作信心不足时，我们压力很大，惟恐自己的工作不能满足团队总体工作需要，当我们的工作得到老师和同学们认可时我们又感到无比的轻松和自豪。我经常说“这学期是被IPRO给毁了”，可能是自己给自己的压力太大吧，总希望自己能把一切做到最好。但是回首半年多来的美国学习生活，还是觉得IPRO留给我的收获最多最大：没有人刻意的为我们放慢说话速度，所以我们认识到我们的口语和听力还有很大差距；没有人告诉我们到底要做什么，让我认识到主动性是一切成就的源泉；没有人会一口否决你的提议，让我们感受到一切皆有可能；没有相关的专业知识并不意味着只能当门外汉，再一次验证了学习无界限，学习是无止境的自我丰富和提高，学习永远都不会晚。一点点的贡献都会被认可和褒奖让我们感受到给予的快乐；一轮轮的讨论拓宽了我们的思维空间，给了我们全新的视角；一次次的交谈使我们掌握了崭新的研究方法和信息渠道；一份份数据告诉我们可持续发展势在必行，节能、降耗、环保、健康的生活必须从你我做起；点点滴滴的接触让我们进一步了解了美国师生，同时也增进了他们对中国、对大连的了解。同时我们也真心地感谢组织上给了我们这次赴美学习的机会，使我们得以有机会亲身体验了这特殊的IPRO之旅！

（矫丽华）

（芝加哥时间5月2日，IPRO#316项目参加展示，获得评委们的好评）

（316号IPRO项目的最终目标是要为上海市崇明岛上的明珠城设计一个能够容纳20万人居住生活的可持续发展的城市规划，为未来中国城市可持续发展树立一个标杆和模型）

（平日的汗水和付出，换来今日的成果）

（得到评委和专家的认可，脸上露出灿烂的笑容）

责编： 戴显龙　    来源： 大连天健网