现象：老人对孩子几乎“言听计从”

    例一：刘先生的女儿今年6岁了，长期和爷爷奶奶一起生活。最近，刘先生发现女儿在家里简直成了“小霸王”：吃饭时，奶奶必须跪在地上喂才肯吃，下楼梯的时候必须让爷爷背着才行，想看“表演节目”时，不管奶奶在忙什么，都要把手里的活放下，给她唱歌跳舞。女儿想“骑马”，爷爷不顾有高血压就立即趴到地上让她骑……只要女儿高兴，提出什么要求爷爷奶奶都“言听计从”。

    例二：刘勇（化名）是一名中学生， 在学校经常不完成作业，老师把父亲叫到学校，希望家长配合督促孩子。回到家后，父亲生气地把刘勇批评了一顿，没想到刘勇竟打电话向爷爷奶奶哭诉，闻讯赶来的爷爷奶奶边砸门边喊道：“有我们在，我看谁敢动我孙子一根手指头。”

    例三：有一次，宋女士带着儿子逛商场，儿子看上了一个遥控车，因为儿子玩具多得都快没地方放了，宋女士就没答应买，可没想到儿子躺在地上大哭大闹。宋女士很生气就把儿子硬拉回了家，回家后，宋女士的母亲听说这件事后就哄着外孙说：“好宝宝，姥姥给你买，咱明天买更多地回来。”第二天一大早宋女士的母亲就带着外孙把遥控车买了回来，还另外买了一些玩具。

    记者在调查中发现，这样的事例并非个别。不少老人在教育孙辈方面存在问题。有的老人对孙辈过分娇惯和溺爱，不管孩子提出的要求多无理，老人都百依百顺，言听计从，孩子要什么，老人就给什么，无止境地满足孩子的要求。生活中，更把孩子自己该做的、能做的全部都包揽下来。

    调查：“隔代教育”催生家庭争议

    采访中，不少年轻父母向记者抱怨，老人太过溺爱小孩，凡事都为小孩“撑腰”弄得父母在孩子面前一点没有威信。市民白女士告诉记者，有一次儿子在学校抢一个小朋友的东西还把人家给打了，老师告诉了白女士，回家后白女士刚批评了儿子几句，儿子就哭闹起来，在一旁的婆婆也跟着哭了起来，还开始数落起白女士的不是，“你怎么当妈的，两个人打架，咱孩子也肯定挨打了，你还说他，你心怎么这么狠呀……”最后，白女士和婆婆又争吵了起来。“每次我教育孩子时，婆婆总是护着他。我对孩子说话时语气重一点婆婆就生气反过来骂我。”白女士生气地说。为了孩子白女士和婆婆经常吵架，弄的关系很不好。

    另一位家长张先生也遇到了同样的难题，每当张先生的儿子提出什么无理要求时，家里的老人都会想方设法照办，孩子一犯错就去找爷爷当保护伞，张先生抱怨自己的父亲太溺爱、袒护孙子时，张先生的父亲就生气的不吃饭“抗议”，这令张先生很是苦恼。

    建议：教子力量只能合不能分

    现在如何教育好第三代，是很多老年人非常关心的问题。近日，星海湾街道连山社区就隔代抚养教育利与弊的问题为辖区老年朋友举办了一次讲座，大连第46中心理健康咨询教育教师张润文通过许多生动的事例，为老人们指出了“隔代教育”的利弊，并提出了一些建议。

    首先，家长要树立合力教育意识，教子力量只能合，不能分。应“合”在正确的教育思想和教育方法上。家长要认真回顾一下自己的教育思想和教育行为有哪些不妥，同时回想其他长辈的教育行为的可学之处。谦虚和必要的学习是不可少的。

    其次，在树立合力教育意识的前提下，开个统一家庭教育思想、方法的家庭会议。坐下来坦诚的交流彼此的想法，最后求同存异。认真去做看看效果如何。这样的家庭会议应该经常化。

    第三，征求孩子的意见。孩子对家长的教育行为有最直接的感受。他们往往能客观的评价父母和其他长辈教育行为的优点与不足，这对改进家庭教育是大有好处的。

    第四，不要在教育孩子的过程中当着孩子的面闹矛盾。否则，会使孩子不知所措，还会降低长辈在孩子心目中的威信。在可能出现这种情况时，有一方应以冷静委婉的口吻劝说对方暂停教育，协商之后再进行。 

责编： 赵洁　    来源： 大连晚报