给课程加点“盐”“调味”   ，让课堂“入情”“入味”

天健网消息（大连新闻传媒集团记者 金东淑）“想要船舶柴油机稳定可靠地运行，必须靠燃油、滑油、冷却等各个工作系统有效配合，形成合力。就像当前抗击新冠肺炎疫情，我们的医护人员、人民子弟兵、公安民警、社区工作者乃至每一个中国人，都做到了团结协作、相互配合，才能在较短时间内取得这么积极的成果。反过来讲，如果一个国家的国民自由散漫，对疫情不重视、不配合国家防疫举措，那就无法形成万众一心的合力。”

日前，大连海事大学《轮机概论》网络直播课堂上，教师苏玉龙在讲授船舶柴油机知识时，围绕疫情，做了一个形象的比喻。“这个比喻生动，能记一辈子”“团结就是力量，机器系统和人类社会都一样”……学生们立刻在弹幕中这样回应。

2019年，大连海事大学确定了《轮机概论》等数十门课程试点“课程思政”教学，其中大部分是具有交通运输行业特色的专业课、通识课。苏玉龙是大连海事大学轮机工程学院船舶辅机教研室的一名老师。他说：“我非常珍惜这次机会，尤其是孙玉清校长以一名轮机教师的身份直接参与试点工作，与我们一起研究细节。希望通过这次试点，实现从‘授业解惑’向‘传道’的升华，潜移默化地教会学生书本以外更为重要的东西，引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观”。

“针对不同专业的教学需求，教研室组织老师们做了4版分专业的《轮机概论》课程教学大纲，在不同的教学背景下，对思政元素的发掘和应用也体现出明显的差异性。”船舶辅机教研室副主任刘东介绍。

理工类课程开展“课程思政”教学的难点在于思政元素不易发掘，以及思政元素不易“润物无声”地融入专业知识讲授中。大连海事大学轮机工程学院向马克思主义学院“求援”，《轮机概论》教师和思政课教师共同攻关，科学制定课程思政教学目标和实施方案，使每一节课都有一个与专业知识紧密相连的“思政点”，实现思政元素“自然引入-深刻阐述-留下烙印-思想认同”。

“原以为这门课程专业性很强，会比较枯燥，但是老师把课程内容和我们熟悉的东西相结合，我觉得挺有意思的。印象很深的是在讲到船舶的一些重要部件时，老师引用了八字海大精神来注解，比如船锚寓意坚定、船钟寓意严谨、螺旋桨寓意勤奋、船舵寓意开拓。这样的关联教学，不仅让我记牢了专业知识，更深刻理解了海大精神，最重要的是树立了传承航海文化、奉献交通事业的理想。”学生陈雨翎说。

大连海事大学校长孙玉清说：“开展好‘课程思政’教学是完成好立德树人根本任务，回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要举措。学校以《轮机概论》课程思政教学作为试点，目的是研究理工类课程开展课程思政教学的有效路径，探索内在规律，打造具有参考价值的范例。我们要将思政的‘盐’适量、恰当地‘调味’进专业课、通识课，推动思政课程和课程思政同向同行，实现从注重知识传授到注重价值引领的转变，更好地完成立德树人根本任务。”