省政协委员栾桂芳建议

以高质量教研队伍为教育强省赋能

本报沈阳专电（大连新闻传媒集团记者石朕）教研工作是保障建设高质量教育体系的重要支撑，对教育改革发展具有驱动作用，对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策具有引领作用。此次省两会上，省政协委员、大连教育学院高中研训中心副主任栾桂芳提出，在全国双新课改大背景下，辽宁教育应大力推进教研队伍建设，为实现辽宁教育高质量发展提供有力保障。

栾桂芳委员在调研中了解到，目前我省各地市教研队伍建设出现严重的结构性缺编、队伍老龄化和素质不高等问题。比如，本溪市教育学院高中教研员仅剩两人，而且年龄接近退休；沈阳、丹东、抚顺、盘锦、铁岭、锦州等地市级高中语文教研员近些年一直存在缺编情况，更不要说配备县区级教研员和兼职教研员了。近三年，随着一批60后老教研员的退休，各地市缺编情况越来越严重，招聘新教研员却困难重重：有的学校不放人，有的是职称难以匹配，更多的是高素质教师不想加入教研队伍。

“教研工作是一项专业性很强的工作，教研员既要能上课、评课，能命题、讲座，能指导备课，还应能指导教师的专业发展，指导学校教研组建设及教学相关工作的组织安排。在信息化高速发展的今天，教研员还必须具有较高的信息素养。”在栾桂芳委员看来，打造一支优秀的教研队伍，至少应该提前一年储备新任教研员。当然，要想留住教研员，提高教研员待遇必须提上议事日程。待遇不仅仅包括工资，更应包括评优评职的优待。“武汉等地教师，只要是高级职称加入教研队伍，立刻兑现五级工资，同时，只要够条件，没有名额限制，马上可以参评特级教师、正高级教师。”栾桂芳委员表示，如此待遇，怎能不吸引更多优秀人才加入教研队伍，何愁教研队伍素质不高。

待遇提高的同时，也要提高遴选条件，选拔真正优秀的人才加入教研队伍。栾桂芳委员认为，教育部给出的五项基本条件应该是底线，在此基础上优中选优，让更多优秀的人才加入到教研队伍中来，真正在区域教育中起到领头羊的作用，引领区域教育高质量发展。